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ATTUALITà |
da Fondazione Cariverona |
Fondazione Cariverona: 2 mln di euro a 42 progetti di sport e cultura per giovani, 7 riguardano la provincia di Ancona |
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In Italia la fascia giovanile è quella che più sta pagando il prezzo delle nuove fragilità sociali: famiglie schiacciate dal costo della vita, periferie dove mancano luoghi sicuri in cui incontrarsi, solitudini adolescenziali che sfociano in ansia, ritiro sociale, violenza. In questa situazione praticare uno sport, frequentare un laboratorio teatrale o musicale, potendo contare su punti di riferimento adulti, non è “tempo libero”: è prevenzione. È salute pubblica. È educazione civica. Ed è esattamente su questo confine - tra benessere individuale e responsabilità collettiva - che si muove il bando Sport e cultura per includere di Fondazione Cariverona. Al termine della selezione sono stati individuati 42 progetti, sostenuti con un investimento complessivo di 2 milioni di euro nelle province di Verona, Vicenza, Belluno, Mantova e Ancona. “Se lo sport diventa un bene di lusso e il teatro un ambiente esclusivo alimentiamo disuguaglianze che minano le basi della nostra società. Quando invece si apre uno spazio sportivo o culturale, si crea una nuova possibilità di futuro”, sottolinea Bruno Giordano, presidente di Fondazione Cariverona. “Con questo bando vogliamo rendere questi luoghi davvero accessibili, superando barriere economiche, sociali e culturali che oggi escludono troppi giovani. Qui ragazze e ragazzi sperimentano, trovano voce e costruiscono percorsi di crescita: così l’inclusione diventa sviluppo per tutta la comunità”. I progetti sostenuti lavorano contro la povertà educativa e l’isolamento relazionale di bambini e adolescenti tra i 6 e i 18 anni, con particolare attenzione a chi vive situazioni di vulnerabilità economica, sociale o culturale. A portarli avanti sono enti locali, cooperative sociali, associazioni sportive dilettantistiche, teatri pubblici, scuole, reti educative e realtà del terzo settore. Gli interventi si fondano sulla presenza del tutor, allenatore o educatore - adulto di riferimento che accompagna i minori nel tempo - e avvengono in luoghi reali e quotidiani: palestre scolastiche, campi sportivi di quartiere, doposcuola pomeridiani, oratori, biblioteche civiche, sale prove, teatri comunali, musei, centri giovanili, fino alle strade e alle piazze dei paesi. L’obiettivo è duplice: rendere accessibili attività sportive e culturali strutturate a chi oggi ne è escluso e trasformare gli spazi esistenti - non costruirne di nuovi e vuoti, ma rigenerare quelli che già ci sono - in presìdi educativi stabili, riconoscibili, abitati. Il quadro degli interventi può essere letto lungo quattro grandi direttrici. La prima è lo sport come strumento educativo e inclusivo, non solo agonistico. Questo significa permettere ai ragazzi che resterebbero fuori di entrare davvero in squadra: iscrizioni coperte o calmierate, fornitura dell’attrezzatura sportiva, trasporti organizzati per chi non può raggiungere il campo da solo, percorsi individualizzati per chi parte da situazioni di svantaggio. C’è anche un investimento forte sulla figura degli allenatori e degli istruttori, formati a lavorare come educatori e punti di riferimento relazionale: non solo tecnica, ma cura, ascolto, prevenzione del ritiro sociale. Qui lo sport diventa appartenenza, fiducia in sé, abitudine a stare insieme in modo sano. Il secondo asse è la cultura come benessere e cittadinanza attiva. Teatri che aprono le porte agli adolescenti e diventano luoghi vissuti quotidianamente, non solo sale dove si “assiste a uno spettacolo”; laboratori di musica, danza, parola, scrittura e performance pensati per dare ai ragazzi voce, strumenti emotivi ed esperienza di libertà espressiva; percorsi di avvicinamento all’arte e all’immaginazione che lavorano sul corpo, sulla relazione con gli altri, sull’autostima. In molti casi sono coinvolte anche figure professionali come educatori, artisti, psicologi, tutor culturali: l’obiettivo è generare cura attorno agli adolescenti attraverso la cultura. Terza direttrice: i nuovi doposcuola come presidio quotidiano. Non più soltanto “aiuto compiti”, ma luoghi pomeridiani che tengono insieme studio assistito, attività motorie, laboratori pratici e creativi, educazione alla salute, alimentazione corretta, ascolto emotivo e socialità protetta. Questi spazi – spesso pubblici, spesso gratuiti per le famiglie – rispondono a una domanda molto concreta: dove vanno i ragazzi tra le 14 e le 19 quando la scuola finisce, soprattutto se a casa non c’è nessuno o il quartiere non offre alternative sicure? Qui la risposta è: restano dentro una rete educativa visibile, affidabile e riconoscibile. Ad accomunare i progetti è, infine, la costruzione di alleanze territoriali stabili. Molte delle iniziative sostenute formalizzano tavoli tra amministrazioni comunali, scuole, servizi sociali e sanitari, associazioni sportive, realtà culturali, volontariato locale e famiglie. L’obiettivo è, da una parte, riconoscere subito le fragilità e intervenire prima che diventino emergenze; dall’altra, lasciare sul territorio relazioni organizzate che durino oltre il singolo finanziamento. “Siamo convinti che il cambiamento passi dalle persone che ogni giorno accompagnano i giovani: educatori, tutor, allenatori. Sono loro a trasformare un’attività in un’esperienza di futuro, relazione, autonomia. Per questo sosteniamo progetti che vanno oltre l’ordinario, attivano energie nei territori e costruiscono alleanze durature: è questa la forza di una vera comunità educante, in cui ciascuno è pronto a fare la propria parte”, conclude Giordano. La scelta di sostenere 42 progetti, e non solo poche grandi operazioni centralizzate, è deliberata: significa costruire impatto vicino alle persone, nei territori in cui si vive davvero, dove la differenza tra “ti aspettiamo domani in palestra” e “non so come aiutarti” può cambiare la traiettoria di un adolescente. Con questo bando, Fondazione Cariverona manda un messaggio forte: stare bene, crescere con opportunità, trovare il proprio posto nel mondo non dev’essere un privilegio. Deve essere un’opportunità certa, garantita, quotidiana. E deve esserlo ora.
PROVINCIA DI ANCONA
Musica e intelligenza emotiva: Il Tocco della Musica incontra i mattoncini da costruzione Ente richiedente: Oltrelamusica APS – Ancona. Partner strategici: Le Rondini APS; Associazione Stracomunitari; IC Giacomelli di Senigallia; Cooperativa sociale Il Piccolo Principe; Heart4Children APS. Localizzazione: Provincia di Ancona – Comuni di Senigallia e Falconara Marittima. Contributo: 50.000,00 € “Il Tocco della Musica” è un progetto educativo pensato per 465 minori tra i 6 e i 14 anni che vivono vulnerabilità economiche, emotive o sociali. L’idea è fortissima: usare musica, arte e movimento per lavorare sulle emozioni, sull’autostima, sulla capacità di stare con gli altri e di partecipare attivamente alla vita scolastica. E farlo senza barriere economiche, con percorsi gratuiti e inclusivi. Le attività integrano laboratori musicali (anche con musica a 432 Hz, usata in contesti educativi per favorire rilassamento e ascolto emotivo), arteterapia, danzaterapia e percorsi STEAM con mattoncini da costruzione. Questo mix serve a favorire sia l’espressione emotiva che il problem solving creativo: il corpo si muove, la mente progetta, le emozioni trovano un canale di uscita sicuro e riconosciuto. Il progetto è costruito in stretta alleanza con scuole, realtà sociali e famiglie. Non è solo un “laboratorio bello”: è un intervento strutturato con monitoraggio dell’impatto, documentazione delle esperienze (portfolio artistici, installazioni finali), formazione per docenti ed educatori e momenti pubblici di restituzione alla comunità. L’obiettivo è duplice: ridurre la povertà educativa e allo stesso tempo consolidare una comunità educante capace di riconoscere, accogliere e lavorare sulle fragilità emotive prima che diventino disagio scolastico o isolamento sociale.
IN.SP.IRE (INcludere, SPerimentare, nutrIRE) Ente richiedente: Comune di Jesi (AN) Partner strategici: ASP Ambito 9; ACLI Pattinaggio Jesi; Anthropos (Associazione Polisportiva Dilettantistica e Culturale); APD LF Jesina Aurora; ASD Largo Europa; ASD Space Running; ASD Clementina Tennistavolo Jesi; ASD Club Scherma Jesi; ASD Fantasy Ginnastica; SSD Jesi Basket Academy; SSD Jesi Volley & Sport; ASD Jesina Calcio; ASD Polisportiva Antirazzista Ackapawa; ASD Polisportiva Libertas Jesi; SSD Tennis Club; ASD Tiro a Segno Nazionale Sez. Jesi; UISP Comitato Territoriale; ASD Unione Basket 2010; ASD Yuan Qi. Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Jesi Contributo: 50.000,00 € IN.SP.IRE guarda a quella “fascia grigia” di famiglie che vivono difficoltà economiche o educative ma non rientrano nei criteri di presa in carico dei servizi sociali. È un’area popolata da famiglie che spesso restano invisibili, e quindi escluse dalle opportunità sportive e culturali. Il progetto, della durata di 13 mesi, interviene proprio lì. L’azione principale è l’attivazione di 60 Borse Sportive del valore di 400 euro ciascuna, per permettere a bambini e ragazzi (6-14 anni) di iniziare o proseguire in modo continuativo un’attività sportiva. Lo sport viene trattato come leva di prevenzione della marginalità, ma anche come spazio di educazione al benessere fisico, psicologico e nutrizionale. Per questo le famiglie avranno accesso a figure professionali come psicologo e nutrizionista, e i giovani verranno affiancati da tutor educativi e allenatori formati anche dal punto di vista relazionale. Accanto alla pratica sportiva è previsto un percorso culturale fatto di laboratori, incontri con testimoni, eventi pubblici e momenti di restituzione alla città. Il progetto, sostenuto da una rete di associazioni e società sportive locali, intende promuovere inclusione, salute e cittadinanza attiva. In sintesi: sport accessibile, cure educative diffuse, comunità che riconosce e sostiene chi rischia di restare ai margini.
ICS – INCLUSIONE NELLA CULTURA E NELLO SPORT Ente richiedente: ARCI Jesi Fabriano – Jesi (AN) Partner strategici: Comune di Serra San Quirico; Mosaico Soc. Coop.; TGTP; Associazione Pepelab. Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Serra San Quirico. Contributo: 49.680,00 € ICS immagina un “polo educativo” ideato e guidato dagli stessi adolescenti. Il progetto parte da Serra San Quirico, nell’entroterra marchigiano, un’area interna dove il rischio di povertà educativa è alto e le occasioni culturali e sportive sono spesso scarse o lontane. Nel primo anno, un gruppo di ragazzi e ragazze tra i 13 e i 17 anni – affiancati da tutor formati – mappa i bisogni del territorio e co-progetta attività sportive e culturali da attivare in due spazi pubblici messi a disposizione dal Comune: la biblioteca e la palestra. Il metodo scelto è quello del design thinking: i giovani osservano, immaginano, decidono e costruiscono. Questo processo porta alla nascita di un unico presidio comunitario, chiamato Polo X. Nel secondo anno, le attività pensate dai ragazzi diventano realtà: programmazioni sportive e culturali continuative, momenti ludico-creativi anche per i più piccoli (6-12 anni), comunicazione pubblica gestita in prima persona dai giovani, produzione di contenuti video e di una fanzine per raccontare l’esperienza alla comunità. Il cuore del progetto è politico in senso civico: restituire ai minori il ruolo di protagonisti della vita collettiva, rafforzare autostima e senso di possibilità e costruire un modello sostenibile e replicabile che rimanga sul territorio dopo la fine dei 24 mesi. ICS non offre solo attività, ma consegna alle nuove generazioni strumenti reali di partecipazione.
S.E.N.S.I. – Sport, Educazione, Nuove Strade per l’Inclusione e la crescita individuale Ente richiedente: Associazione Judo Samurai – Jesi (AN). Partner strategici: Liberinsieme Lab; Associazione Daniela Cesarini ODV; Istituto Comprensivo G. Rossini; Comune di San Marcello; Comune di Monsano; Comune di Staffolo. Localizzazione: Provincia di Ancona – Comuni di Staffolo, San Marcello, Monsano, Jesi, Chiaravalle, Senigallia, Morro d’Alba e Belvedere Ostrense. Contributo: 49.280,00 € S.E.N.S.I. è un progetto pensato per adolescenti tra gli 11 e i 17 anni che vivono situazioni di vulnerabilità educativa e sociale. Parte da una constatazione molto concreta: tanti ragazzi vorrebbero fare sport o essere seguiti da adulti competenti, ma vengono frenati da barriere economiche, culturali o relazionali. Il progetto prova ad abbattere queste barriere offrendo percorsi sportivi e educativi integrati e accessibili, mettendo al centro lo sviluppo personale e la relazione educativa, non solo la prestazione atletica. L’asse portante è il judo, usato come palestra di disciplina, rispetto e autocontrollo, ma anche come leva per costruire fiducia e autonomia. Intorno alla pratica sportiva ruotano laboratori educativi, tutoraggio individuale e un campo residenziale (“Camp S.E.N.S.I. in Movimento”) in cui i ragazzi possono sperimentarsi in gruppo, uscire dalla routine e consolidare competenze relazionali e sociali. Elemento distintivo è l’uso della Metodologia Conativa: un approccio che personalizza i percorsi in base alla motivazione, ai bisogni e al livello di autonomia di ciascun ragazzo. Non è solo teoria: allenatori, educatori e tutor vengono formati specificamente su questo metodo per garantire una presa in carico consapevole e coerente nel tempo. Questo fa sì che ogni minore non sia un “utente del corso”, ma una persona seguita con continuità, in dialogo anche con famiglie, scuola e rete sociale locale. Oltre all’impatto sui minori, S.E.N.S.I. lavora anche sul territorio: costruisce alleanze tra associazioni sportive, enti locali e scuole per diffondere una cultura dell’inclusione stabile e replicabile. In altre parole, l’obiettivo non è solo offrire attività per due anni, ma lasciare una rete formata e una metodologia validata che possa continuare a generare opportunità educative e sportive inclusive anche dopo la fine del progetto.
INS – INclusione Sociale attraverso lo Sport Ente richiedente: Unione Montana dell’Esino Frasassi – Fabriano (AN). Partner strategici: Fondazione Itinera. Localizzazione: Provincia di Ancona – Comuni di Cerreto d’Esi, Genga, Fabriano, Sassoferrato, Serra San Quirico. Contributo: 50.000,00 € INS è un progetto pensato per adolescenti tra i 13 e i 18 anni che vivono condizioni di svantaggio e marginalità, con l’obiettivo di migliorare la qualità della vita, rafforzare relazioni stabili tra pari e sviluppare competenze trasversali utili per crescere in modo sano e autonomo. Lo strumento scelto è lo sport, inteso non come competizione, ma come leva educativa e inclusiva per favorire l’accesso alle opportunità del territorio e crearne di nuove dove oggi mancano. Il progetto lavora su tre piani integrati. Primo: una formazione strutturata di 30 ore rivolta ad allenatori, tecnici sportivi, insegnanti di educazione fisica, educatori e volontari, per costruire linguaggi e pratiche educative condivise nella presa in carico dei ragazzi. Secondo: il rafforzamento della rete territoriale, con tavoli permanenti tra enti locali, scuole, associazioni sportive ed enti del terzo settore, attività pubbliche, comunicazione coordinata e la creazione di vere “equipe integrate socio-educative”. Terzo: la sperimentazione sul campo, cioè attività sportive e di comunità pensate e realizzate in rete, eventi aperti, percorsi condivisi che coinvolgeranno direttamente 500 minori (di cui almeno 60 già seguiti dai servizi) e attiveranno volontari, allenatori e partner locali in modo stabile. L’impatto viene monitorato con una valutazione partecipata: raccolta di dati qualitativi e quantitativi, audit periodici, definizione di casi di successo e formalizzazione di accordi di partenariato tra le realtà coinvolte. L’obiettivo è duplice: dare risposte oggi e lasciare, domani, un modello di collaborazione territoriale capace di durare oltre i 18 mesi previsti dal progetto.
Un centro, mille strade – Un viaggio nel cuore della comunità Ente richiedente: Associazione Help S.O.S. Salute e Famiglia ODV – Ancona. Partner strategici: Comune di Castelbellino; Associazione Filo comune…tessiamo nuove idee; Associazione Banda Comunale di Castelbellino APS; Istituto Comprensivo “B. Gigli” Monte Roberto – Castelbellino – San Paolo di Jesi. Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Castelbellino. Contributo: 50.000,00 € “Un centro, mille strade” nasce come risposta diretta a una fragilità territoriale molto precisa: a Castelbellino, in particolare nella zona di Castelbellino Stazione, ci sono molti minori e molte famiglie con bisogni complessi, ma mancano spazi stabili di aggregazione, relazione educativa e sostegno extrascolastico. Parliamo di un territorio con 639 minori tra i 6 e i 18 anni, 252 famiglie con almeno un componente straniero, 127 nuclei monoparentali e 37 minori già in carico ai servizi sociali. Il progetto vuole dare un luogo fisico e riconoscibile a questa comunità, e farlo diventare motore di inclusione. Il cuore operativo è l’apertura e l’animazione di un Centro Polivalente Comunale: uno spazio pensato per essere presidio educativo quotidiano e, allo stesso tempo, luogo di socialità sicura. Dentro questo centro prenderanno forma sostegno scolastico, laboratori artistici, culturali e musicali, attività sportive e tornei estivi, momenti liberi di animazione e incontro tra pari. Al centro c’è anche il supporto alla genitorialità e la costruzione di legami di fiducia con le famiglie. Il progetto lavora poi sulla governance e sulla tenuta nel tempo: tavoli periodici tra Comune, associazioni e scuola; programmazione condivisa delle attività; formazione e rafforzamento delle figure educative e tutor; creazione di una cabina di monitoraggio e valutazione che analizzi costantemente impatto, partecipazione, bisogni emergenti e risultati raggiunti. L’obiettivo non è solo “aprire un posto”, ma farlo diventare un’infrastruttura educativa stabile, trasparente e riconosciuta da tutta la cittadinanza. Target diretto: 100 minori tra i 6 e i 18 anni, 60 famiglie e almeno 15 figure educative e sociali del territorio.
CRINI_CORPO, PAROLA, INCLUSIONE. A scuola di relazione tra arte e natura Ente richiedente: SANIDOC APS – Ancona. Partner strategici: ASD Cavalieri della Cittadella; CDC – Collettivo Delirio Creativo APS; ARCI Hexperimenta APS; Istituto Comprensivo Ancona Nord. Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Ancona. Contributo: 50.000,00 € “CRINI_CORPO, PAROLA, INCLUSIONE” è un percorso educativo pensato per bambine e bambini tra i 6 e i 10 anni, sviluppato lungo due anni scolastici. L’idea di base è ribaltare l’approccio tradizionale (prima testa, poi corpo, poi emozioni) e costruire invece un viaggio integrato in cui corpo, relazione, natura, parola e immaginazione crescono insieme. Il progetto unisce infatti pratiche di educazione somatica, arti performative, relazione con l’animale e contatto con la natura per promuovere benessere emotivo, autoregolazione, cooperazione e senso di appartenenza. Uno degli elementi più originali è la relazione con il cavallo, resa possibile dalla collaborazione con ASD Cavalieri della Cittadella: il cavallo non è usato “per fare sport” ma come partner relazionale. Attraverso cura, osservazione e conduzione in un ambiente non competitivo, i bambini lavorano su fiducia, empatia, ascolto profondo e gestione delle emozioni. Il maneggio diventa così uno spazio educativo vivo, in cui la relazione con l’animale aiuta a sviluppare responsabilità e sicurezza interiore. In parallelo entrano in gioco danza educativa, teatro partecipato e narrazione simbolica (a cura di ARCI Hexperimenta APS e Collettivo Delirio Creativo APS). La scena, intesa come spazio protetto e condiviso, permette ai bambini di esplorare il linguaggio del corpo e della voce, di dare forma alle emozioni e di sperimentare nuove possibilità di espressione e relazione. L’obiettivo non è “mettere in scena uno spettacolo”, ma aiutare ciascun bambino a trovare il proprio modo di esserci, di dire “io” e di stare nel gruppo. Il progetto investe molto anche sugli adulti: è prevista formazione intensiva e mentoring sul campo per educatori e tutor, per rafforzare competenze relazionali e metodologiche e costruire pratiche condivise e trasferibili. Il percorso si chiude con eventi pubblici co-progettati con i bambini, restituzioni artistiche e una narrazione multimediale aperta a famiglie e territorio. In sintesi: un modello educativo olistico che mette al centro cura di sé, cura dell’altro e cura del vivente, e li restituisce alla comunità come bene comune. Durata: 20 mesi. Target diretto: 60 minori e 10 tutor/educatori.
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ATTUALITà
Fondazione Cariverona: 2 mln di euro a 42 progetti di sport e cultura per giovani, 7 riguardano la provincia di Ancona
In Italia la fascia giovanile è quella che più sta pagando il prezzo delle nuove fragilità sociali: famiglie schiacciate dal costo della vita, periferie dove mancano luoghi sicuri in cui incontrarsi, solitudini adolescenziali che sfociano in ansia, ritiro sociale, violenza.
In questa situazione praticare uno sport, frequentare un laboratorio teatrale o musicale, potendo contare su punti di riferimento adulti, non è “tempo libero”: è prevenzione. È salute pubblica. È educazione civica. Ed è esattamente su questo confine - tra benessere individuale e responsabilità collettiva - che si muove il bando Sport e cultura per includere di Fondazione Cariverona. Al termine della selezione sono stati individuati 42 progetti, sostenuti con un investimento complessivo di 2 milioni di euro nelle province di Verona, Vicenza, Belluno, Mantova e Ancona.
“Se lo sport diventa un bene di lusso e il teatro un ambiente esclusivo alimentiamo disuguaglianze che minano le basi della nostra società. Quando invece si apre uno spazio sportivo o culturale, si crea una nuova possibilità di futuro”, sottolinea Bruno Giordano, presidente di Fondazione Cariverona. “Con questo bando vogliamo rendere questi luoghi davvero accessibili, superando barriere economiche, sociali e culturali che oggi escludono troppi giovani. Qui ragazze e ragazzi sperimentano, trovano voce e costruiscono percorsi di crescita: così l’inclusione diventa sviluppo per tutta la comunità”.
I progetti sostenuti lavorano contro la povertà educativa e l’isolamento relazionale di bambini e adolescenti tra i 6 e i 18 anni, con particolare attenzione a chi vive situazioni di vulnerabilità economica, sociale o culturale. A portarli avanti sono enti locali, cooperative sociali, associazioni sportive dilettantistiche, teatri pubblici, scuole, reti educative e realtà del terzo settore.
Gli interventi si fondano sulla presenza del tutor, allenatore o educatore - adulto di riferimento che accompagna i minori nel tempo - e avvengono in luoghi reali e quotidiani: palestre scolastiche, campi sportivi di quartiere, doposcuola pomeridiani, oratori, biblioteche civiche, sale prove, teatri comunali, musei, centri giovanili, fino alle strade e alle piazze dei paesi. L’obiettivo è duplice: rendere accessibili attività sportive e culturali strutturate a chi oggi ne è escluso e trasformare gli spazi esistenti - non costruirne di nuovi e vuoti, ma rigenerare quelli che già ci sono - in presìdi educativi stabili, riconoscibili, abitati.
Il quadro degli interventi può essere letto lungo quattro grandi direttrici. La prima è lo sport come strumento educativo e inclusivo, non solo agonistico. Questo significa permettere ai ragazzi che resterebbero fuori di entrare davvero in squadra: iscrizioni coperte o calmierate, fornitura dell’attrezzatura sportiva, trasporti organizzati per chi non può raggiungere il campo da solo, percorsi individualizzati per chi parte da situazioni di svantaggio. C’è anche un investimento forte sulla figura degli allenatori e degli istruttori, formati a lavorare come educatori e punti di riferimento relazionale: non solo tecnica, ma cura, ascolto, prevenzione del ritiro sociale. Qui lo sport diventa appartenenza, fiducia in sé, abitudine a stare insieme in modo sano.
Il secondo asse è la cultura come benessere e cittadinanza attiva. Teatri che aprono le porte agli adolescenti e diventano luoghi vissuti quotidianamente, non solo sale dove si “assiste a uno spettacolo”; laboratori di musica, danza, parola, scrittura e performance pensati per dare ai ragazzi voce, strumenti emotivi ed esperienza di libertà espressiva; percorsi di avvicinamento all’arte e all’immaginazione che lavorano sul corpo, sulla relazione con gli altri, sull’autostima. In molti casi sono coinvolte anche figure professionali come educatori, artisti, psicologi, tutor culturali: l’obiettivo è generare cura attorno agli adolescenti attraverso la cultura.
Terza direttrice: i nuovi doposcuola come presidio quotidiano. Non più soltanto “aiuto compiti”, ma luoghi pomeridiani che tengono insieme studio assistito, attività motorie, laboratori pratici e creativi, educazione alla salute, alimentazione corretta, ascolto emotivo e socialità protetta. Questi spazi – spesso pubblici, spesso gratuiti per le famiglie – rispondono a una domanda molto concreta: dove vanno i ragazzi tra le 14 e le 19 quando la scuola finisce, soprattutto se a casa non c’è nessuno o il quartiere non offre alternative sicure? Qui la risposta è: restano dentro una rete educativa visibile, affidabile e riconoscibile.
Ad accomunare i progetti è, infine, la costruzione di alleanze territoriali stabili. Molte delle iniziative sostenute formalizzano tavoli tra amministrazioni comunali, scuole, servizi sociali e sanitari, associazioni sportive, realtà culturali, volontariato locale e famiglie. L’obiettivo è, da una parte, riconoscere subito le fragilità e intervenire prima che diventino emergenze; dall’altra, lasciare sul territorio relazioni organizzate che durino oltre il singolo finanziamento.
“Siamo convinti che il cambiamento passi dalle persone che ogni giorno accompagnano i giovani: educatori, tutor, allenatori. Sono loro a trasformare un’attività in un’esperienza di futuro, relazione, autonomia. Per questo sosteniamo progetti che vanno oltre l’ordinario, attivano energie nei territori e costruiscono alleanze durature: è questa la forza di una vera comunità educante, in cui ciascuno è pronto a fare la propria parte”, conclude Giordano.
La scelta di sostenere 42 progetti, e non solo poche grandi operazioni centralizzate, è deliberata: significa costruire impatto vicino alle persone, nei territori in cui si vive davvero, dove la differenza tra “ti aspettiamo domani in palestra” e “non so come aiutarti” può cambiare la traiettoria di un adolescente. Con questo bando, Fondazione Cariverona manda un messaggio forte: stare bene, crescere con opportunità, trovare il proprio posto nel mondo non dev’essere un privilegio. Deve essere un’opportunità certa, garantita, quotidiana. E deve esserlo ora.
PROVINCIA DI ANCONA
Musica e intelligenza emotiva: Il Tocco della Musica incontra i mattoncini da costruzione
Ente richiedente: Oltrelamusica APS – Ancona.
Partner strategici: Le Rondini APS; Associazione Stracomunitari; IC Giacomelli di Senigallia; Cooperativa sociale Il Piccolo Principe; Heart4Children APS.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comuni di Senigallia e Falconara Marittima.
Contributo: 50.000,00 €
“Il Tocco della Musica” è un progetto educativo pensato per 465 minori tra i 6 e i 14 anni che vivono vulnerabilità economiche, emotive o sociali. L’idea è fortissima: usare musica, arte e movimento per lavorare sulle emozioni, sull’autostima, sulla capacità di stare con gli altri e di partecipare attivamente alla vita scolastica. E farlo senza barriere economiche, con percorsi gratuiti e inclusivi.
Le attività integrano laboratori musicali (anche con musica a 432 Hz, usata in contesti educativi per favorire rilassamento e ascolto emotivo), arteterapia, danzaterapia e percorsi STEAM con mattoncini da costruzione. Questo mix serve a favorire sia l’espressione emotiva che il problem solving creativo: il corpo si muove, la mente progetta, le emozioni trovano un canale di uscita sicuro e riconosciuto.
Il progetto è costruito in stretta alleanza con scuole, realtà sociali e famiglie. Non è solo un “laboratorio bello”: è un intervento strutturato con monitoraggio dell’impatto, documentazione delle esperienze (portfolio artistici, installazioni finali), formazione per docenti ed educatori e momenti pubblici di restituzione alla comunità. L’obiettivo è duplice: ridurre la povertà educativa e allo stesso tempo consolidare una comunità educante capace di riconoscere, accogliere e lavorare sulle fragilità emotive prima che diventino disagio scolastico o isolamento sociale.
IN.SP.IRE (INcludere, SPerimentare, nutrIRE)
Ente richiedente: Comune di Jesi (AN)
Partner strategici: ASP Ambito 9; ACLI Pattinaggio Jesi; Anthropos (Associazione Polisportiva Dilettantistica e Culturale); APD LF Jesina Aurora; ASD Largo Europa; ASD Space Running; ASD Clementina Tennistavolo Jesi; ASD Club Scherma Jesi; ASD Fantasy Ginnastica; SSD Jesi Basket Academy; SSD Jesi Volley & Sport; ASD Jesina Calcio; ASD Polisportiva Antirazzista Ackapawa; ASD Polisportiva Libertas Jesi; SSD Tennis Club; ASD Tiro a Segno Nazionale Sez. Jesi; UISP Comitato Territoriale; ASD Unione Basket 2010; ASD Yuan Qi.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Jesi
Contributo: 50.000,00 €
IN.SP.IRE guarda a quella “fascia grigia” di famiglie che vivono difficoltà economiche o educative ma non rientrano nei criteri di presa in carico dei servizi sociali. È un’area popolata da famiglie che spesso restano invisibili, e quindi escluse dalle opportunità sportive e culturali. Il progetto, della durata di 13 mesi, interviene proprio lì.
L’azione principale è l’attivazione di 60 Borse Sportive del valore di 400 euro ciascuna, per permettere a bambini e ragazzi (6-14 anni) di iniziare o proseguire in modo continuativo un’attività sportiva. Lo sport viene trattato come leva di prevenzione della marginalità, ma anche come spazio di educazione al benessere fisico, psicologico e nutrizionale. Per questo le famiglie avranno accesso a figure professionali come psicologo e nutrizionista, e i giovani verranno affiancati da tutor educativi e allenatori formati anche dal punto di vista relazionale.
Accanto alla pratica sportiva è previsto un percorso culturale fatto di laboratori, incontri con testimoni, eventi pubblici e momenti di restituzione alla città. Il progetto, sostenuto da una rete di associazioni e società sportive locali, intende promuovere inclusione, salute e cittadinanza attiva. In sintesi: sport accessibile, cure educative diffuse, comunità che riconosce e sostiene chi rischia di restare ai margini.
ICS – INCLUSIONE NELLA CULTURA E NELLO SPORT
Ente richiedente: ARCI Jesi Fabriano – Jesi (AN)
Partner strategici: Comune di Serra San Quirico; Mosaico Soc. Coop.; TGTP; Associazione Pepelab.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Serra San Quirico.
Contributo: 49.680,00 €
ICS immagina un “polo educativo” ideato e guidato dagli stessi adolescenti. Il progetto parte da Serra San Quirico, nell’entroterra marchigiano, un’area interna dove il rischio di povertà educativa è alto e le occasioni culturali e sportive sono spesso scarse o lontane.
Nel primo anno, un gruppo di ragazzi e ragazze tra i 13 e i 17 anni – affiancati da tutor formati – mappa i bisogni del territorio e co-progetta attività sportive e culturali da attivare in due spazi pubblici messi a disposizione dal Comune: la biblioteca e la palestra. Il metodo scelto è quello del design thinking: i giovani osservano, immaginano, decidono e costruiscono. Questo processo porta alla nascita di un unico presidio comunitario, chiamato Polo X.
Nel secondo anno, le attività pensate dai ragazzi diventano realtà: programmazioni sportive e culturali continuative, momenti ludico-creativi anche per i più piccoli (6-12 anni), comunicazione pubblica gestita in prima persona dai giovani, produzione di contenuti video e di una fanzine per raccontare l’esperienza alla comunità.
Il cuore del progetto è politico in senso civico: restituire ai minori il ruolo di protagonisti della vita collettiva, rafforzare autostima e senso di possibilità e costruire un modello sostenibile e replicabile che rimanga sul territorio dopo la fine dei 24 mesi. ICS non offre solo attività, ma consegna alle nuove generazioni strumenti reali di partecipazione.
S.E.N.S.I. – Sport, Educazione, Nuove Strade per l’Inclusione e la crescita individuale
Ente richiedente: Associazione Judo Samurai – Jesi (AN).
Partner strategici: Liberinsieme Lab; Associazione Daniela Cesarini ODV; Istituto Comprensivo G. Rossini; Comune di San Marcello; Comune di Monsano; Comune di Staffolo.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comuni di Staffolo, San Marcello, Monsano, Jesi, Chiaravalle, Senigallia, Morro d’Alba e Belvedere Ostrense.
Contributo: 49.280,00 €
S.E.N.S.I. è un progetto pensato per adolescenti tra gli 11 e i 17 anni che vivono situazioni di vulnerabilità educativa e sociale. Parte da una constatazione molto concreta: tanti ragazzi vorrebbero fare sport o essere seguiti da adulti competenti, ma vengono frenati da barriere economiche, culturali o relazionali. Il progetto prova ad abbattere queste barriere offrendo percorsi sportivi e educativi integrati e accessibili, mettendo al centro lo sviluppo personale e la relazione educativa, non solo la prestazione atletica.
L’asse portante è il judo, usato come palestra di disciplina, rispetto e autocontrollo, ma anche come leva per costruire fiducia e autonomia. Intorno alla pratica sportiva ruotano laboratori educativi, tutoraggio individuale e un campo residenziale (“Camp S.E.N.S.I. in Movimento”) in cui i ragazzi possono sperimentarsi in gruppo, uscire dalla routine e consolidare competenze relazionali e sociali.
Elemento distintivo è l’uso della Metodologia Conativa: un approccio che personalizza i percorsi in base alla motivazione, ai bisogni e al livello di autonomia di ciascun ragazzo. Non è solo teoria: allenatori, educatori e tutor vengono formati specificamente su questo metodo per garantire una presa in carico consapevole e coerente nel tempo. Questo fa sì che ogni minore non sia un “utente del corso”, ma una persona seguita con continuità, in dialogo anche con famiglie, scuola e rete sociale locale.
Oltre all’impatto sui minori, S.E.N.S.I. lavora anche sul territorio: costruisce alleanze tra associazioni sportive, enti locali e scuole per diffondere una cultura dell’inclusione stabile e replicabile. In altre parole, l’obiettivo non è solo offrire attività per due anni, ma lasciare una rete formata e una metodologia validata che possa continuare a generare opportunità educative e sportive inclusive anche dopo la fine del progetto.
INS – INclusione Sociale attraverso lo Sport
Ente richiedente: Unione Montana dell’Esino Frasassi – Fabriano (AN).
Partner strategici: Fondazione Itinera.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comuni di Cerreto d’Esi, Genga, Fabriano, Sassoferrato, Serra San Quirico.
Contributo: 50.000,00 €
INS è un progetto pensato per adolescenti tra i 13 e i 18 anni che vivono condizioni di svantaggio e marginalità, con l’obiettivo di migliorare la qualità della vita, rafforzare relazioni stabili tra pari e sviluppare competenze trasversali utili per crescere in modo sano e autonomo. Lo strumento scelto è lo sport, inteso non come competizione, ma come leva educativa e inclusiva per favorire l’accesso alle opportunità del territorio e crearne di nuove dove oggi mancano.
Il progetto lavora su tre piani integrati. Primo: una formazione strutturata di 30 ore rivolta ad allenatori, tecnici sportivi, insegnanti di educazione fisica, educatori e volontari, per costruire linguaggi e pratiche educative condivise nella presa in carico dei ragazzi. Secondo: il rafforzamento della rete territoriale, con tavoli permanenti tra enti locali, scuole, associazioni sportive ed enti del terzo settore, attività pubbliche, comunicazione coordinata e la creazione di vere “equipe integrate socio-educative”. Terzo: la sperimentazione sul campo, cioè attività sportive e di comunità pensate e realizzate in rete, eventi aperti, percorsi condivisi che coinvolgeranno direttamente 500 minori (di cui almeno 60 già seguiti dai servizi) e attiveranno volontari, allenatori e partner locali in modo stabile.
L’impatto viene monitorato con una valutazione partecipata: raccolta di dati qualitativi e quantitativi, audit periodici, definizione di casi di successo e formalizzazione di accordi di partenariato tra le realtà coinvolte. L’obiettivo è duplice: dare risposte oggi e lasciare, domani, un modello di collaborazione territoriale capace di durare oltre i 18 mesi previsti dal progetto.
Un centro, mille strade – Un viaggio nel cuore della comunità
Ente richiedente: Associazione Help S.O.S. Salute e Famiglia ODV – Ancona.
Partner strategici: Comune di Castelbellino; Associazione Filo comune…tessiamo nuove idee; Associazione Banda Comunale di Castelbellino APS; Istituto Comprensivo “B. Gigli” Monte Roberto – Castelbellino – San Paolo di Jesi.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Castelbellino.
Contributo: 50.000,00 €
“Un centro, mille strade” nasce come risposta diretta a una fragilità territoriale molto precisa: a Castelbellino, in particolare nella zona di Castelbellino Stazione, ci sono molti minori e molte famiglie con bisogni complessi, ma mancano spazi stabili di aggregazione, relazione educativa e sostegno extrascolastico. Parliamo di un territorio con 639 minori tra i 6 e i 18 anni, 252 famiglie con almeno un componente straniero, 127 nuclei monoparentali e 37 minori già in carico ai servizi sociali. Il progetto vuole dare un luogo fisico e riconoscibile a questa comunità, e farlo diventare motore di inclusione.
Il cuore operativo è l’apertura e l’animazione di un Centro Polivalente Comunale: uno spazio pensato per essere presidio educativo quotidiano e, allo stesso tempo, luogo di socialità sicura. Dentro questo centro prenderanno forma sostegno scolastico, laboratori artistici, culturali e musicali, attività sportive e tornei estivi, momenti liberi di animazione e incontro tra pari. Al centro c’è anche il supporto alla genitorialità e la costruzione di legami di fiducia con le famiglie.
Il progetto lavora poi sulla governance e sulla tenuta nel tempo: tavoli periodici tra Comune, associazioni e scuola; programmazione condivisa delle attività; formazione e rafforzamento delle figure educative e tutor; creazione di una cabina di monitoraggio e valutazione che analizzi costantemente impatto, partecipazione, bisogni emergenti e risultati raggiunti. L’obiettivo non è solo “aprire un posto”, ma farlo diventare un’infrastruttura educativa stabile, trasparente e riconosciuta da tutta la cittadinanza. Target diretto: 100 minori tra i 6 e i 18 anni, 60 famiglie e almeno 15 figure educative e sociali del territorio.
CRINI_CORPO, PAROLA, INCLUSIONE. A scuola di relazione tra arte e natura
Ente richiedente: SANIDOC APS – Ancona.
Partner strategici: ASD Cavalieri della Cittadella; CDC – Collettivo Delirio Creativo APS; ARCI Hexperimenta APS; Istituto Comprensivo Ancona Nord.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Ancona.
Contributo: 50.000,00 €
“CRINI_CORPO, PAROLA, INCLUSIONE” è un percorso educativo pensato per bambine e bambini tra i 6 e i 10 anni, sviluppato lungo due anni scolastici. L’idea di base è ribaltare l’approccio tradizionale (prima testa, poi corpo, poi emozioni) e costruire invece un viaggio integrato in cui corpo, relazione, natura, parola e immaginazione crescono insieme. Il progetto unisce infatti pratiche di educazione somatica, arti performative, relazione con l’animale e contatto con la natura per promuovere benessere emotivo, autoregolazione, cooperazione e senso di appartenenza.
Uno degli elementi più originali è la relazione con il cavallo, resa possibile dalla collaborazione con ASD Cavalieri della Cittadella: il cavallo non è usato “per fare sport” ma come partner relazionale. Attraverso cura, osservazione e conduzione in un ambiente non competitivo, i bambini lavorano su fiducia, empatia, ascolto profondo e gestione delle emozioni. Il maneggio diventa così uno spazio educativo vivo, in cui la relazione con l’animale aiuta a sviluppare responsabilità e sicurezza interiore.
In parallelo entrano in gioco danza educativa, teatro partecipato e narrazione simbolica (a cura di ARCI Hexperimenta APS e Collettivo Delirio Creativo APS). La scena, intesa come spazio protetto e condiviso, permette ai bambini di esplorare il linguaggio del corpo e della voce, di dare forma alle emozioni e di sperimentare nuove possibilità di espressione e relazione. L’obiettivo non è “mettere in scena uno spettacolo”, ma aiutare ciascun bambino a trovare il proprio modo di esserci, di dire “io” e di stare nel gruppo.
Il progetto investe molto anche sugli adulti: è prevista formazione intensiva e mentoring sul campo per educatori e tutor, per rafforzare competenze relazionali e metodologiche e costruire pratiche condivise e trasferibili. Il percorso si chiude con eventi pubblici co-progettati con i bambini, restituzioni artistiche e una narrazione multimediale aperta a famiglie e territorio. In sintesi: un modello educativo olistico che mette al centro cura di sé, cura dell’altro e cura del vivente, e li restituisce alla comunità come bene comune. Durata: 20 mesi. Target diretto: 60 minori e 10 tutor/educatori.
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Fondazione Cariverona: 2 mln di euro a 42 progetti di sport e cultura per giovani, 7 riguardano la provincia di Ancona
In Italia la fascia giovanile è quella che più sta pagando il prezzo delle nuove fragilità sociali: famiglie schiacciate dal costo della vita, periferie dove mancano luoghi sicuri in cui incontrarsi, solitudini adolescenziali che sfociano in ansia, ritiro sociale, violenza.
In questa situazione praticare uno sport, frequentare un laboratorio teatrale o musicale, potendo contare su punti di riferimento adulti, non è “tempo libero”: è prevenzione. È salute pubblica. È educazione civica. Ed è esattamente su questo confine - tra benessere individuale e responsabilità collettiva - che si muove il bando Sport e cultura per includere di Fondazione Cariverona. Al termine della selezione sono stati individuati 42 progetti, sostenuti con un investimento complessivo di 2 milioni di euro nelle province di Verona, Vicenza, Belluno, Mantova e Ancona.
“Se lo sport diventa un bene di lusso e il teatro un ambiente esclusivo alimentiamo disuguaglianze che minano le basi della nostra società. Quando invece si apre uno spazio sportivo o culturale, si crea una nuova possibilità di futuro”, sottolinea Bruno Giordano, presidente di Fondazione Cariverona. “Con questo bando vogliamo rendere questi luoghi davvero accessibili, superando barriere economiche, sociali e culturali che oggi escludono troppi giovani. Qui ragazze e ragazzi sperimentano, trovano voce e costruiscono percorsi di crescita: così l’inclusione diventa sviluppo per tutta la comunità”.
I progetti sostenuti lavorano contro la povertà educativa e l’isolamento relazionale di bambini e adolescenti tra i 6 e i 18 anni, con particolare attenzione a chi vive situazioni di vulnerabilità economica, sociale o culturale. A portarli avanti sono enti locali, cooperative sociali, associazioni sportive dilettantistiche, teatri pubblici, scuole, reti educative e realtà del terzo settore.
Gli interventi si fondano sulla presenza del tutor, allenatore o educatore - adulto di riferimento che accompagna i minori nel tempo - e avvengono in luoghi reali e quotidiani: palestre scolastiche, campi sportivi di quartiere, doposcuola pomeridiani, oratori, biblioteche civiche, sale prove, teatri comunali, musei, centri giovanili, fino alle strade e alle piazze dei paesi. L’obiettivo è duplice: rendere accessibili attività sportive e culturali strutturate a chi oggi ne è escluso e trasformare gli spazi esistenti - non costruirne di nuovi e vuoti, ma rigenerare quelli che già ci sono - in presìdi educativi stabili, riconoscibili, abitati.
Il quadro degli interventi può essere letto lungo quattro grandi direttrici. La prima è lo sport come strumento educativo e inclusivo, non solo agonistico. Questo significa permettere ai ragazzi che resterebbero fuori di entrare davvero in squadra: iscrizioni coperte o calmierate, fornitura dell’attrezzatura sportiva, trasporti organizzati per chi non può raggiungere il campo da solo, percorsi individualizzati per chi parte da situazioni di svantaggio. C’è anche un investimento forte sulla figura degli allenatori e degli istruttori, formati a lavorare come educatori e punti di riferimento relazionale: non solo tecnica, ma cura, ascolto, prevenzione del ritiro sociale. Qui lo sport diventa appartenenza, fiducia in sé, abitudine a stare insieme in modo sano.
Il secondo asse è la cultura come benessere e cittadinanza attiva. Teatri che aprono le porte agli adolescenti e diventano luoghi vissuti quotidianamente, non solo sale dove si “assiste a uno spettacolo”; laboratori di musica, danza, parola, scrittura e performance pensati per dare ai ragazzi voce, strumenti emotivi ed esperienza di libertà espressiva; percorsi di avvicinamento all’arte e all’immaginazione che lavorano sul corpo, sulla relazione con gli altri, sull’autostima. In molti casi sono coinvolte anche figure professionali come educatori, artisti, psicologi, tutor culturali: l’obiettivo è generare cura attorno agli adolescenti attraverso la cultura.
Terza direttrice: i nuovi doposcuola come presidio quotidiano. Non più soltanto “aiuto compiti”, ma luoghi pomeridiani che tengono insieme studio assistito, attività motorie, laboratori pratici e creativi, educazione alla salute, alimentazione corretta, ascolto emotivo e socialità protetta. Questi spazi – spesso pubblici, spesso gratuiti per le famiglie – rispondono a una domanda molto concreta: dove vanno i ragazzi tra le 14 e le 19 quando la scuola finisce, soprattutto se a casa non c’è nessuno o il quartiere non offre alternative sicure? Qui la risposta è: restano dentro una rete educativa visibile, affidabile e riconoscibile.
Ad accomunare i progetti è, infine, la costruzione di alleanze territoriali stabili. Molte delle iniziative sostenute formalizzano tavoli tra amministrazioni comunali, scuole, servizi sociali e sanitari, associazioni sportive, realtà culturali, volontariato locale e famiglie. L’obiettivo è, da una parte, riconoscere subito le fragilità e intervenire prima che diventino emergenze; dall’altra, lasciare sul territorio relazioni organizzate che durino oltre il singolo finanziamento.
“Siamo convinti che il cambiamento passi dalle persone che ogni giorno accompagnano i giovani: educatori, tutor, allenatori. Sono loro a trasformare un’attività in un’esperienza di futuro, relazione, autonomia. Per questo sosteniamo progetti che vanno oltre l’ordinario, attivano energie nei territori e costruiscono alleanze durature: è questa la forza di una vera comunità educante, in cui ciascuno è pronto a fare la propria parte”, conclude Giordano.
La scelta di sostenere 42 progetti, e non solo poche grandi operazioni centralizzate, è deliberata: significa costruire impatto vicino alle persone, nei territori in cui si vive davvero, dove la differenza tra “ti aspettiamo domani in palestra” e “non so come aiutarti” può cambiare la traiettoria di un adolescente. Con questo bando, Fondazione Cariverona manda un messaggio forte: stare bene, crescere con opportunità, trovare il proprio posto nel mondo non dev’essere un privilegio. Deve essere un’opportunità certa, garantita, quotidiana. E deve esserlo ora.
PROVINCIA DI ANCONA
Musica e intelligenza emotiva: Il Tocco della Musica incontra i mattoncini da costruzione
Ente richiedente: Oltrelamusica APS – Ancona.
Partner strategici: Le Rondini APS; Associazione Stracomunitari; IC Giacomelli di Senigallia; Cooperativa sociale Il Piccolo Principe; Heart4Children APS.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comuni di Senigallia e Falconara Marittima.
Contributo: 50.000,00 €
“Il Tocco della Musica” è un progetto educativo pensato per 465 minori tra i 6 e i 14 anni che vivono vulnerabilità economiche, emotive o sociali. L’idea è fortissima: usare musica, arte e movimento per lavorare sulle emozioni, sull’autostima, sulla capacità di stare con gli altri e di partecipare attivamente alla vita scolastica. E farlo senza barriere economiche, con percorsi gratuiti e inclusivi.
Le attività integrano laboratori musicali (anche con musica a 432 Hz, usata in contesti educativi per favorire rilassamento e ascolto emotivo), arteterapia, danzaterapia e percorsi STEAM con mattoncini da costruzione. Questo mix serve a favorire sia l’espressione emotiva che il problem solving creativo: il corpo si muove, la mente progetta, le emozioni trovano un canale di uscita sicuro e riconosciuto.
Il progetto è costruito in stretta alleanza con scuole, realtà sociali e famiglie. Non è solo un “laboratorio bello”: è un intervento strutturato con monitoraggio dell’impatto, documentazione delle esperienze (portfolio artistici, installazioni finali), formazione per docenti ed educatori e momenti pubblici di restituzione alla comunità. L’obiettivo è duplice: ridurre la povertà educativa e allo stesso tempo consolidare una comunità educante capace di riconoscere, accogliere e lavorare sulle fragilità emotive prima che diventino disagio scolastico o isolamento sociale.
IN.SP.IRE (INcludere, SPerimentare, nutrIRE)
Ente richiedente: Comune di Jesi (AN)
Partner strategici: ASP Ambito 9; ACLI Pattinaggio Jesi; Anthropos (Associazione Polisportiva Dilettantistica e Culturale); APD LF Jesina Aurora; ASD Largo Europa; ASD Space Running; ASD Clementina Tennistavolo Jesi; ASD Club Scherma Jesi; ASD Fantasy Ginnastica; SSD Jesi Basket Academy; SSD Jesi Volley & Sport; ASD Jesina Calcio; ASD Polisportiva Antirazzista Ackapawa; ASD Polisportiva Libertas Jesi; SSD Tennis Club; ASD Tiro a Segno Nazionale Sez. Jesi; UISP Comitato Territoriale; ASD Unione Basket 2010; ASD Yuan Qi.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Jesi
Contributo: 50.000,00 €
IN.SP.IRE guarda a quella “fascia grigia” di famiglie che vivono difficoltà economiche o educative ma non rientrano nei criteri di presa in carico dei servizi sociali. È un’area popolata da famiglie che spesso restano invisibili, e quindi escluse dalle opportunità sportive e culturali. Il progetto, della durata di 13 mesi, interviene proprio lì.
L’azione principale è l’attivazione di 60 Borse Sportive del valore di 400 euro ciascuna, per permettere a bambini e ragazzi (6-14 anni) di iniziare o proseguire in modo continuativo un’attività sportiva. Lo sport viene trattato come leva di prevenzione della marginalità, ma anche come spazio di educazione al benessere fisico, psicologico e nutrizionale. Per questo le famiglie avranno accesso a figure professionali come psicologo e nutrizionista, e i giovani verranno affiancati da tutor educativi e allenatori formati anche dal punto di vista relazionale.
Accanto alla pratica sportiva è previsto un percorso culturale fatto di laboratori, incontri con testimoni, eventi pubblici e momenti di restituzione alla città. Il progetto, sostenuto da una rete di associazioni e società sportive locali, intende promuovere inclusione, salute e cittadinanza attiva. In sintesi: sport accessibile, cure educative diffuse, comunità che riconosce e sostiene chi rischia di restare ai margini.
ICS – INCLUSIONE NELLA CULTURA E NELLO SPORT
Ente richiedente: ARCI Jesi Fabriano – Jesi (AN)
Partner strategici: Comune di Serra San Quirico; Mosaico Soc. Coop.; TGTP; Associazione Pepelab.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Serra San Quirico.
Contributo: 49.680,00 €
ICS immagina un “polo educativo” ideato e guidato dagli stessi adolescenti. Il progetto parte da Serra San Quirico, nell’entroterra marchigiano, un’area interna dove il rischio di povertà educativa è alto e le occasioni culturali e sportive sono spesso scarse o lontane.
Nel primo anno, un gruppo di ragazzi e ragazze tra i 13 e i 17 anni – affiancati da tutor formati – mappa i bisogni del territorio e co-progetta attività sportive e culturali da attivare in due spazi pubblici messi a disposizione dal Comune: la biblioteca e la palestra. Il metodo scelto è quello del design thinking: i giovani osservano, immaginano, decidono e costruiscono. Questo processo porta alla nascita di un unico presidio comunitario, chiamato Polo X.
Nel secondo anno, le attività pensate dai ragazzi diventano realtà: programmazioni sportive e culturali continuative, momenti ludico-creativi anche per i più piccoli (6-12 anni), comunicazione pubblica gestita in prima persona dai giovani, produzione di contenuti video e di una fanzine per raccontare l’esperienza alla comunità.
Il cuore del progetto è politico in senso civico: restituire ai minori il ruolo di protagonisti della vita collettiva, rafforzare autostima e senso di possibilità e costruire un modello sostenibile e replicabile che rimanga sul territorio dopo la fine dei 24 mesi. ICS non offre solo attività, ma consegna alle nuove generazioni strumenti reali di partecipazione.
S.E.N.S.I. – Sport, Educazione, Nuove Strade per l’Inclusione e la crescita individuale
Ente richiedente: Associazione Judo Samurai – Jesi (AN).
Partner strategici: Liberinsieme Lab; Associazione Daniela Cesarini ODV; Istituto Comprensivo G. Rossini; Comune di San Marcello; Comune di Monsano; Comune di Staffolo.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comuni di Staffolo, San Marcello, Monsano, Jesi, Chiaravalle, Senigallia, Morro d’Alba e Belvedere Ostrense.
Contributo: 49.280,00 €
S.E.N.S.I. è un progetto pensato per adolescenti tra gli 11 e i 17 anni che vivono situazioni di vulnerabilità educativa e sociale. Parte da una constatazione molto concreta: tanti ragazzi vorrebbero fare sport o essere seguiti da adulti competenti, ma vengono frenati da barriere economiche, culturali o relazionali. Il progetto prova ad abbattere queste barriere offrendo percorsi sportivi e educativi integrati e accessibili, mettendo al centro lo sviluppo personale e la relazione educativa, non solo la prestazione atletica.
L’asse portante è il judo, usato come palestra di disciplina, rispetto e autocontrollo, ma anche come leva per costruire fiducia e autonomia. Intorno alla pratica sportiva ruotano laboratori educativi, tutoraggio individuale e un campo residenziale (“Camp S.E.N.S.I. in Movimento”) in cui i ragazzi possono sperimentarsi in gruppo, uscire dalla routine e consolidare competenze relazionali e sociali.
Elemento distintivo è l’uso della Metodologia Conativa: un approccio che personalizza i percorsi in base alla motivazione, ai bisogni e al livello di autonomia di ciascun ragazzo. Non è solo teoria: allenatori, educatori e tutor vengono formati specificamente su questo metodo per garantire una presa in carico consapevole e coerente nel tempo. Questo fa sì che ogni minore non sia un “utente del corso”, ma una persona seguita con continuità, in dialogo anche con famiglie, scuola e rete sociale locale.
Oltre all’impatto sui minori, S.E.N.S.I. lavora anche sul territorio: costruisce alleanze tra associazioni sportive, enti locali e scuole per diffondere una cultura dell’inclusione stabile e replicabile. In altre parole, l’obiettivo non è solo offrire attività per due anni, ma lasciare una rete formata e una metodologia validata che possa continuare a generare opportunità educative e sportive inclusive anche dopo la fine del progetto.
INS – INclusione Sociale attraverso lo Sport
Ente richiedente: Unione Montana dell’Esino Frasassi – Fabriano (AN).
Partner strategici: Fondazione Itinera.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comuni di Cerreto d’Esi, Genga, Fabriano, Sassoferrato, Serra San Quirico.
Contributo: 50.000,00 €
INS è un progetto pensato per adolescenti tra i 13 e i 18 anni che vivono condizioni di svantaggio e marginalità, con l’obiettivo di migliorare la qualità della vita, rafforzare relazioni stabili tra pari e sviluppare competenze trasversali utili per crescere in modo sano e autonomo. Lo strumento scelto è lo sport, inteso non come competizione, ma come leva educativa e inclusiva per favorire l’accesso alle opportunità del territorio e crearne di nuove dove oggi mancano.
Il progetto lavora su tre piani integrati. Primo: una formazione strutturata di 30 ore rivolta ad allenatori, tecnici sportivi, insegnanti di educazione fisica, educatori e volontari, per costruire linguaggi e pratiche educative condivise nella presa in carico dei ragazzi. Secondo: il rafforzamento della rete territoriale, con tavoli permanenti tra enti locali, scuole, associazioni sportive ed enti del terzo settore, attività pubbliche, comunicazione coordinata e la creazione di vere “equipe integrate socio-educative”. Terzo: la sperimentazione sul campo, cioè attività sportive e di comunità pensate e realizzate in rete, eventi aperti, percorsi condivisi che coinvolgeranno direttamente 500 minori (di cui almeno 60 già seguiti dai servizi) e attiveranno volontari, allenatori e partner locali in modo stabile.
L’impatto viene monitorato con una valutazione partecipata: raccolta di dati qualitativi e quantitativi, audit periodici, definizione di casi di successo e formalizzazione di accordi di partenariato tra le realtà coinvolte. L’obiettivo è duplice: dare risposte oggi e lasciare, domani, un modello di collaborazione territoriale capace di durare oltre i 18 mesi previsti dal progetto.
Un centro, mille strade – Un viaggio nel cuore della comunità
Ente richiedente: Associazione Help S.O.S. Salute e Famiglia ODV – Ancona.
Partner strategici: Comune di Castelbellino; Associazione Filo comune…tessiamo nuove idee; Associazione Banda Comunale di Castelbellino APS; Istituto Comprensivo “B. Gigli” Monte Roberto – Castelbellino – San Paolo di Jesi.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Castelbellino.
Contributo: 50.000,00 €
“Un centro, mille strade” nasce come risposta diretta a una fragilità territoriale molto precisa: a Castelbellino, in particolare nella zona di Castelbellino Stazione, ci sono molti minori e molte famiglie con bisogni complessi, ma mancano spazi stabili di aggregazione, relazione educativa e sostegno extrascolastico. Parliamo di un territorio con 639 minori tra i 6 e i 18 anni, 252 famiglie con almeno un componente straniero, 127 nuclei monoparentali e 37 minori già in carico ai servizi sociali. Il progetto vuole dare un luogo fisico e riconoscibile a questa comunità, e farlo diventare motore di inclusione.
Il cuore operativo è l’apertura e l’animazione di un Centro Polivalente Comunale: uno spazio pensato per essere presidio educativo quotidiano e, allo stesso tempo, luogo di socialità sicura. Dentro questo centro prenderanno forma sostegno scolastico, laboratori artistici, culturali e musicali, attività sportive e tornei estivi, momenti liberi di animazione e incontro tra pari. Al centro c’è anche il supporto alla genitorialità e la costruzione di legami di fiducia con le famiglie.
Il progetto lavora poi sulla governance e sulla tenuta nel tempo: tavoli periodici tra Comune, associazioni e scuola; programmazione condivisa delle attività; formazione e rafforzamento delle figure educative e tutor; creazione di una cabina di monitoraggio e valutazione che analizzi costantemente impatto, partecipazione, bisogni emergenti e risultati raggiunti. L’obiettivo non è solo “aprire un posto”, ma farlo diventare un’infrastruttura educativa stabile, trasparente e riconosciuta da tutta la cittadinanza. Target diretto: 100 minori tra i 6 e i 18 anni, 60 famiglie e almeno 15 figure educative e sociali del territorio.
CRINI_CORPO, PAROLA, INCLUSIONE. A scuola di relazione tra arte e natura
Ente richiedente: SANIDOC APS – Ancona.
Partner strategici: ASD Cavalieri della Cittadella; CDC – Collettivo Delirio Creativo APS; ARCI Hexperimenta APS; Istituto Comprensivo Ancona Nord.
Localizzazione: Provincia di Ancona – Comune di Ancona.
Contributo: 50.000,00 €
“CRINI_CORPO, PAROLA, INCLUSIONE” è un percorso educativo pensato per bambine e bambini tra i 6 e i 10 anni, sviluppato lungo due anni scolastici. L’idea di base è ribaltare l’approccio tradizionale (prima testa, poi corpo, poi emozioni) e costruire invece un viaggio integrato in cui corpo, relazione, natura, parola e immaginazione crescono insieme. Il progetto unisce infatti pratiche di educazione somatica, arti performative, relazione con l’animale e contatto con la natura per promuovere benessere emotivo, autoregolazione, cooperazione e senso di appartenenza.
Uno degli elementi più originali è la relazione con il cavallo, resa possibile dalla collaborazione con ASD Cavalieri della Cittadella: il cavallo non è usato “per fare sport” ma come partner relazionale. Attraverso cura, osservazione e conduzione in un ambiente non competitivo, i bambini lavorano su fiducia, empatia, ascolto profondo e gestione delle emozioni. Il maneggio diventa così uno spazio educativo vivo, in cui la relazione con l’animale aiuta a sviluppare responsabilità e sicurezza interiore.
In parallelo entrano in gioco danza educativa, teatro partecipato e narrazione simbolica (a cura di ARCI Hexperimenta APS e Collettivo Delirio Creativo APS). La scena, intesa come spazio protetto e condiviso, permette ai bambini di esplorare il linguaggio del corpo e della voce, di dare forma alle emozioni e di sperimentare nuove possibilità di espressione e relazione. L’obiettivo non è “mettere in scena uno spettacolo”, ma aiutare ciascun bambino a trovare il proprio modo di esserci, di dire “io” e di stare nel gruppo.
Il progetto investe molto anche sugli adulti: è prevista formazione intensiva e mentoring sul campo per educatori e tutor, per rafforzare competenze relazionali e metodologiche e costruire pratiche condivise e trasferibili. Il percorso si chiude con eventi pubblici co-progettati con i bambini, restituzioni artistiche e una narrazione multimediale aperta a famiglie e territorio. In sintesi: un modello educativo olistico che mette al centro cura di sé, cura dell’altro e cura del vivente, e li restituisce alla comunità come bene comune. Durata: 20 mesi. Target diretto: 60 minori e 10 tutor/educatori.